Grup, grup rehberliği, grup rehberliği grup danışması farkı
Grup: Üyeler ortak bir amaç etrafında toplanırlar. Ve üyeler arasında etkileşim vardır, gönüllü olarak kendi istekleriyle katılırlar.
Rehberlik bireysel olarak ta verilebilir ama grup rehberliği neden önemlidir.
Aynı anda birden fazla kişiye uygulama imkanı sağlar.
Grup dinamiğinin bireyi etkilemesi söz konusudur.
Grup içerisinde birey kendisini yalnız hissetmez.
Grup içerisinde farklı bakış açıları kazanabilir
Kendiside bir başka üye için fikir beyan edebilir böylece önem verildiğini hissedebilir.
Rehberliğin tarihsel gelişimini ele alırsak şimdi gelişimsel rehberlik anlayışı benimseniyor ve bununla birlikte grupla psikolojik danışma önem kazanmıştır. Rehberlik daha önceleri sorunlu öğrenciye hizmet ediyordu ama grup rehberliğinde illa bir sorun olması gerekmiyor. İçinde bulunduğu durumun yani gelişim görevlerinin gerçekleşmesi gerektiği için grupla yapılan rehberlik faaliyetleri önem kazanıyor. Rehberlik grupla yapılsa bile amaç bireyin gelişimini sağlamaktır.
Bazı sorun gruplarına yada kişilik özelliklerine sahip bireyler vardır ki sorunlarını herkes içinde bahsetmek istemezler bu bireylerin grupla verilen hizmetten yararlanmaları zordur. Onun için bireysel rehberliği kullanırız.
Her zaman grup dinamiği ağlanmayabiliyor ve böylece grup içinde çatışmalar olabiliyor çekingen kişiler grubun baskısıyla karşılaşabiliyorlar. Bu baskı bireyin içine kapanmasına yol açabilir.
GRUP REHBERLİĞİ NEDİR?
Bireyin gelişimine içinde bulunduğu gelişim dönemini sağlıklı geçirmesine, bireyin kendisini tanıyıp kendisiyle ilgili gerçekçi uygun seçimler yaparak, kendini yönlendirebilmesi için sunulan bireye sunulan grupsal faaliyetlere grup rehberliği diyoruz.
GRUP REHBERLİĞİ VE GRUPLA PSİKOLOJİK DANIŞMA ARASINDAKİ FARKLAR?
Grup rehberliği bilgi verme amaçlıdır. Psikolojik danışma da ise duyguların ön planda olduğu zihinsel ve bilişsel ağırlıkta bir gelişimin sağlandığı hizmet vardır. Bu sebepten ötürü grup rehberliğinin rehber öğretmen yada psikolojik danışman dışında bir öğretmen tarafından yapılma imkanı vardır.
Okullarda uygulanan grup rehberliği şuanda tek oturumlar halinde yapılıyor ama çok oturum da olabilir. Fakat rehber öğretmenin müşavirliğine bağlı olarak kontrol içinde yürütülür. Grupla psikolojik danışmada ise 10-12 oturumluk danışmalar yapılır. Ve duyguların farkında olunulması ve psikolojik altyapısının ortaya çıkarılması sağlanır.
Kişi sayısında farklılıklar olabilir. Grup rehberliği 25- 30 kişiye kadar yapılabilirken psikolojik danışma 6-8 kişilik olmaktadır bunun nedeni ise bireyler kendilerini az sayıda kişi arasında daha rahat ifade edebilirler.
Grup rehberliğinde herhangi bir sınıfta etkinlikler yapılabilirken psikolojik danışmada özel bir oda gerekmektedir.
Grup rehberliğinde sürece katılan herkesin aktif olması beklenmez ama psikolojik danışmada bireylerin sürekli aktif olması gerekmektedir.
Grup rehberliğinde de gizlilik gereklidir ama fazla önemsenmezken psikolojik danışmada gizlilik önemlidir.
Psikolojik danışmada danışmaya katışanlar arasında gönüllülük esasken grup rehberliğinde herkes sürece katılmalıdır. Fakat katılmak istemeyen öğrenci olursa dışarıya çıkarmamalıyız. Sınıfta kendi halinde oturabilirsin ama dışarıya çıkmamalısın demelidir. Çünkü belki hoşuna gider ve kendisi sürece katılmak isteyebilir.
Grup rehberliği grup lideri merkezlidir. Etkinlik boyunca lider konumundadır. Etkileşim gruplarında yani psikolojik danışmada ise liderde sürece katışabilir.
Psikolojik danışmada bireye yoğunlaşılıp tek bir oturum o bireye ayrılabilinirken grup rehberliğinde bu mümkün değildir daha sonra bireysel rehberlik yapılabilir.
Grup rehberliği etkinlikleri önceden hazırlanmış planlı etkinliklerdir. Psikolojik danışmada ( etkileşim gruplarında) amaç belirleme, konu saptama oluyor, spontane oluyor.
YÖNTEMLER
a) Bilgi verme ağırlıklı yöntem:
Grup rehberliğinde eğitsel, kişisel ve mesleki rehberlik yapılarak bilgilendirilebilir öğrenci
Eğitsel rehberlik: sınav kaygısı okul tanıtımı (oryantasyon)
Kişisel rehberlik: bütün gelişim alanlarıyla alakalı bilgi verilmelidir.(ergenlik, benlik algısı)
Mesleki rehberlik: ilgi ve yetenekleriyle alakalı meslekler tanıtılabilir.
b) Soru – cevap ,tartışma yöntemi:
Bilgi verme yerine öğrenci tartışmalara sokularak mesela her bir gruba belli bir meslek verilip soru cevap şeklinde bilgi verebiliriz.
c) Rol oynama dramatizasyon:
d) Yapılandırılmış etkinliklerin uygulaması:
Bir grup rehberlik etkinliği uygulanırken liderin dikkat etmesi gereken hususlar
İlk yapılacak şey ihtiyaç analizidir. Sadece uygulansın diye uygulamak yanlıştır. Öğretmenden bilgi alıcaz . 1) gözlem formu 2) ihtiyaç analiz formu 3)problem t. listesi
İhtiyaca yönelik etkinlik belirlemeliyiz. Hangi sınıfa hangi etkinliği yapacağımızı belirledik. Kendimizde etkinlik bulup değiştirebiliriz. Bilimsel temelle dayandırmamız gerekmektedir.
Elimizde kitapla sınıfa gitmemeliyiz . etkinliği uygulamadan önce deneme uygulaması yapmalıyız. Ve bunula beraber kendi planımızı yapmalıyız.
Materyal hazırlığı yapmalıyız.
Amaç belirtilmesi gerekiyor. Açıklama yapıcaz . süreç kısmında ne gerekiyorsa tek tek bunları belirleriz.
Sınıf koşullarına yönelik bir ön bilgi almalıyız. Mevcudunu belirledikten sonra kalabalığa nasıl rehberlik yapılacağı belirlenmelidir.. iç grup dış grup yöntemi kullanılabilir.
Açıklamaları bireylerin gelişim düzeylerine uygun bir şekilde yapmalıdırlar.
Etkinliğin değerlendirilmesi:
Etkinliğin amacı etkinlikle beraber istenilenleri yerine getirebildiniz mi ?
Etkinlik sonunda bir şey söylemek isteyip te söylemeyen var mı diye sormalıyız?
Kaynak: www.pdrciyiz.biz
