Yansıtma tekniklerinden olan bu test, geniş kullanım alanına sahiptir. Bireylerin ve grupların tutum ve duygularının incelenmesinde yararlanıldığı gibi, klinik çalışmalarda da kullanılmaktadır. Bu testle okul , işyeri gibi ortamlarda sıklıkla rastlanılan sorunlarda tespit edilmektedir.
Beier Cümle Tamamlama Testinin dayandığı temel varsayım, diğer yansıtma tekniklerininki gibidir. Birey, bu test aracılığıyla, bir ölçüde belirsiz bir uyarıcı karşısında kendi ilgilerini, duygularını tutumlarını, isteklerini, üzüntülerini ve kişiliğinin diğer önemli isteklerini yansıtmaktadır. Eksik cümleleri tamamlarken, genel durumunun yanı sıra, iç durumunu yansıtan tepkilerde bulunmaktadır.
Beier Cümle Tamamlama Testinin üstünlükleri, şöyle sıralanmaktadır.
1. Uygulanması özel bir uzmanlık gerektirmektedir. Uygulama süresi açısından oldukça ekonomiktir. Bu test kolaylıkla değerlendirilmektedir. Bireyin duygu, tutum ve kaygıları konusunda çabuk ve oldukça doğru bilgi vermektedir.
2. Bireyin kişisel dünyasına ilişkin sorunlarının ortaya çıkarılmasını sağlamaktadır.
3. Sağırlık, topallık gibi sakatlıkları, verem gibi hastalıkları bulunulan kişilerin tutum duygu ve sorunlarını kolayca ortaya çıkarmaktadır.
4. Diğer yansıtma tekniklerinden farklı olarak bu test, geçerlilik ve güvenirliğinden bir şey kaybetmeden gruplara da uygulanmaktadır.
5. İyi, kötü yada doğru, yanlış biçiminde, yanıtlanmadığından, deneklerde fazla direnmeye yol açmamaktadır.
6. Uygulayıcının yan tutmasını önlemektedir.
7. Sağaltımın (tedavi) planlanmasında yararlanılabilecek ipuçları vermektedir.
8. Sağaltımın sonundaki tutum ve davranış değişikliklerini değerlendirmek için de kullanılmaktadır.
KİMLERE UYGULANIR: Testin A ve B formu vardır. A formu, 8 ile 16 yaşlar arasındaki çocuklara uygulanmaktadır. B formu ise, daha yukarıdaki yaşlara özgü bir testtir. A formunda 56; B formunda da 67 eksik cümle vardır.
UYGULANIŞI : Uygulanması özel bir uzmanlık gerektirmektir. Bireye uygulanabileceği gibi gruba da uygulanabilir. Form öğrenciye verilerek, açıklamayı okuyarak, eksik cümleleri tamamlamaları istenir.
DEĞERLENLENDİRME VE YORUMLANMA:· Bu test projektif bir testtir. Projektif nitelikli testler uygun bir davranış dinamiği bilgisini gerekli kılar. Ancak cümle tamamlama testini öğretmen, aşağıda belirtilen analiz formuna göre değerlendirmelidir. Analiz cümleleri pozitif, negatif ve nötr olduğu belirlenerek yapılır.
Pozitif: Duruma ilişkin olumlu duygusal ifadelerdir.
Negatif: Duruma ilişkin olumsuz duygusal ifadelerdir.
Nötr: cümle ile alakasız duygu ifadesinin pozitif ve negatif olarak belirlenemeyen belirsiz ifadelerdir.
Projektif testlerde her bir cümlenin karşılığı bir davranış dinamiğini ifade eder. Bu testte öğrencinin ifade ettiği cümlelerin tek tek üzerinde durulur.
Cümle tamamlama testinde cümlelerin aşağıdaki çözümleme kağıdında belirtilen alanları vardır. Değerlendirme bu gruplara göre de yapılabilir.
Genellikle psikolojik danışma ortamında kullanılan bir tekniktir. Psikolojik danışmada danışan direnç gösterirse danışman tarafından uygulanır.
BEİER CÜMLE TAMAMLAMA TEST
Cevap analizi ve Yorumlanması (örnek)
FORM A
Adı,Soyadı :................................
Sınıfı,numarası:................................
Sevgili Arkadaşlar,
Aşağıda eksik cümleler verilmiştir.Lütfen bunları sırasıyla okuyun ve eksiklerini tamamlayın.Cümleleri elinizden geldiği kadar çabuk tamamlamaya çalışın.Eksik cümleleri istediğiniz gibi tamamlayabilirsiniz.
Büyüdüğüm zaman (yurda yararlı bir fert olmak isterim.)
Arkadaşlar (birbirleri ile her zaman iyi geçinmeli,birbirlerine yardımcı olmalıdır.)
Yaramazlık yaptığım zaman (Annemin kızması bana her şeyden ağır gelir.)
Okulda (öğrenciler,okuldaki görevlilere saygılı ve yardımcı olmalıdırlar.)
Bir türlü unutamadığım (Bir anım vardır.)
İyi arkadaşlar ( her zaman birbirlerini seven ve birbirlerine yardım edenlerdir.)
Evimiz (3 odalı, bir salonu, vs. dır.)
Annelerin iyisi (gerçekten yurda faydalı evlat yetiştirenlerdir.)
Geçen sene (ki öğretmenlerimizden bir kaçı bu sene de bizi okutuyor.)
Elimden gelseydi(fakir ve düşkünleri sevindirirdim.)
Benim en iyi (derslerim Türkçe.Matematik,Fen bilgisi ve İngilizcedir.)
Öğretmenler (her zaman bize,en iyiyi,en güzeli ve en doğruyu öğrenmeye çalışırlar.)
Annemi severim ama (bana bağırması yok mu?)
Canım sıkılınca (hemen arkadaşlarımdan birine telefon eder,hatırını sorarım.)
Pişman olduğum (zamanlar odama kapanır,düşünürüm.)
Ailemi (çok severim.)
Bana göre okul (eğitim evidir.)
Arkadaş olarak hoşlandığım kimseler(doğru söyleyen kişilerdir.)
Bazen babamı (her zamankinden çok severim.)
Eskiden arkadaşlarımla (neler neler oynardık.)
Başkalarına göre ben(çalışkan ve ağırbaşlıyım.)
Keşke annem (hiç ama hiç üzülmese,hep gülse)
İşlerin başında ben olsaydım...........................
En büyük üzüntüm (ablamın bizlerle birlikte olmamasıdır.)
Eğitimimi bitirirsem (mesleğimde en ileride olmayı dilerim)
Babaların iyisi..................................................
Yapmamam gereken (bir işi asla yarıda bırakmam.)
Kardeşlerim (ile her zaman samimi davranırız birbirimize)
En çok istediğim (Fen lisesi sınavını kazanabilmektir.)
Beceremediğim şey(yok denecek kadar azdır.)
Hayatın en kötü tarafı (inişli çıkışlı olmasıdır.)
Eğer annem (mutlu olursa tüm aile fertleri de mutludur demektir.)
Sıkıntıda olduğum zaman arkadaşlarım (yardımıma koşarlar.)
Cezalar ve yasaklar (dan bazen sıkılıyorum.)
Kurtulmak istediğim üzüntüm (şimdilik yok.)
Kötü bir baba (evladına eziyet çektirendir.)
Yaptığım en kötü şey(ablama mektup yazamamamdır.)
İyi öğretmenlerin yapması gereken şey (daha iyi olmaya çalışmalarıdır.)
Evde her şey (yerli yerinde olmayabilir.)
Hatırımda kalan(bir şarkıyı söyleyeyim mi?)
Ben(yaptığım koleksiyonlardan en çok pul koleksiyonunu beğeniyorum.)
Beni en çok endişelendiren(matematiğin karneme 10 üzerinden 9 gelmesi)
Dileğim(fen lisesine girebilmektir.)
Annemi (tanımlanamayacak kadar çok severim.)
Çocuklar (evin neşesidir.)
Eğer baba .......................................................................................................
Korktuğum şey (lerden birisi yılandır .)
Ben küçükken (çok şişmanmışım.)
Büyükler(e saygılı olmak kadar doğal bir şey var mı?)
Vazgeçebilsem(fazla ders çalışmaktan)
Ders kitaplarını kapayınca(başka şeylere ilgileniyorum.)
Vücudumu(hiç beğenmiyorum.)
Babam ve ben (iyi anlaşırız.)
Kendi evim olunca (orayı kendi zevkime göre döşemeyi arzu ediyorum.)
Yalnız kalınca (sadece düşünür ve müzik dinlerim.)
Hayatta olmak istediğim şey (vatana yararlı olmaktır.)
...
