Rehberlik hizmetleri eğitim-öğretim hizmetlerinin tamamlayıcı, geliştirici verimini arttırıcı özelliklerine sahip olduğundan, eğitim sisteminin ayrılmaz bir parçasıdır. Çünkü rehberlik hizmetleri, öğrencileri tanıma ve kendi kendilerini tanımalarına olanak sağlar, öğrencileri tanıma ve kendi kendilerini tanımalarına olanak sağlar, öğrencilerin ilgi istidat ve yetenekleri doğrultusunda yönelmelerine, bu özelliklerinin gelişmesine yardım eder.
Okul ve okul dışı şartlara uyumları ve tanımalarına yardımcı olur. Onların her türlü problemlerinin çözümüne yardım etme amacını güder. Zararlı tutum ve alışkanlıkları önleyici, bilgilendirici özellikleri vardır. Okul aile ve çevre işbirliği içinde öğrencilerin bir bütün olarak gelişmesine yardımcı olur.
Sağlıklı ve tutarlı kişilik özellikleri kazanmalarına, kendilerine güvenlerine geleceğe ilişkin uygun karar almalarına sonuçta kendilerine güvenlerine sağlıklı, başarılı ve mutlu hayat sürdürmelerine yardım eder. Bu nedenle rehberlik hizmetleri eğitim öğretim çalışmalarının ayrılmaz bir parçasıdır sağlıklı bir toplumsal yapı için bu hizmetlerin bireylere sunulması gerekli ve önemlidir.
Rehberlik hizmetlerini gerekli kılan temel faktörleri özgün olarak şu şekilde ifade edebiliriz.
A- SOSYAL NEDENLER:
a)- Toplumun hızlı şekilde değişmesi, karmaşıklaşması ve bunun getirdiği uyum güçlükleri.
b)- Aile yapısı ve ailenin görevlerinin değişmesi.
c)- Kadınların iş hayatına atılması, iş yaşamının karmaşıklaşması.
d)- İş kollarının artması, tercih yapmanın zorlukları.
e)- Okul yapılarının çeşitlenmesi, sınıfta kalma oranının yükselmesi.
f)- Suç olaylarının artması, zararlı alışkanlıkların yaygınlaşması.
g)- Köyden kentlere göç, gecekondulaşma ve bunların getirdiği sorunlar.
h)- Değişen değer yargıları, kuşaklar arası çatışmalar.
I)- Nitelikli ve çok yönlü insan yetiştirme ihtiyacı.
j)- Eğitim yoluyla toplumun kalkınması isteği.
B- PSİKOLOJİK NEDENLER
a)- İnsanın kendisini tanıması anlaması ihtiyacı.
b)- Bireyler arası farkların eğitim ve gelişimlerindeki farklarla birlikte farklı eğitim ve bireyi eğitimin temeline görüşlerin ağırlık kazanması farklı eğitim ve bireyi eğitimin temeline alan görüşlerin ağırlık kazanması.
c)- Duygusal yaşamın önem kazanması, duygusal gelişimin eksikliklerinin tamamlanması.
d)- Benlik tasarımının insan hayatında öneminin artması, uygun benlik oluşturma istek ve ihtiyacı.
e)- Eğitsel ve mesleki yönlendirmelerin erken yaşlarda başlamasının avantajları bir şekilde değerlendirilmesi gerekliği.
f)- İlgi ve özellikleri geliştirmek için eğitsel ve boş zamanların verimli bir şekilde değerlendirilmesi gerekliliği.
g)- Bireysel ve aktif öğretime dayalı programların merkezde oluşu anlayışının getirdiği ayrıcalıklar.
C- FELSEFİ NEDENLER
a)- İnsanın değerliliği ilkesi.
b)- İnsanın özerkliliği.
c)- İnsanın gelişim gücü.
d)- Bireysel ve toplumsal görüş.
e)- Değerlendirme ölçütü.
Kepçeoğlu, M.
...
